Уроци по моделиране с пластилин за деца в детска градина. Майсторски класове със снимки стъпка по стъпка

Психолози, педиатри и учители препоръчват моделиране с деца, тъй като това е най-добрият начин да се развият въображението, вниманието, паметта и постоянството на детето. Освен това, можете да предлагате пластилин на дете още на 9-10 месеца, основното е да не му позволявате да го яде. Но за първите експерименти с моделиране можете да вземете осолено тесто, то няма да навреди, ако се яде.

На възраст 3-4 години децата преживяват по-активно развитие и обогатяване на речника си поради развитието на фината моторика на ръцете. Моделирането с пластилин е един от най-добрите начини за укрепване на мускулите на ръцете на детето и следователно за развитие на речта и мисленето. Работата с пластилин развива креативността, чувството за цвят и форма у децата и развива умения за композиция.

Ползите от моделирането са огромни:

• развитие на творческото въображение и образното мислене;
• формиране на координация в движенията на дясната и лявата ръка;
• развитие на сензорната чувствителност: осъзнаване на размера, формата и масата на обектите;
• развитие на волевите качества, точността и способността на детето да планира действията си;

В младшата група на детската градина децата се запознават с няколко техники за моделиране с пластилин.

Техники и методи за моделиране от пластилин с дете

Месене

Това е първата и най-основна техника за моделиране с пластилин. На децата първо трябва да се даде малко парче за изучаване и да се запознаят със свойствата на пластилина. Учителят показва на децата, че мекият пластилин лесно променя формата си и че различните цветове се смесват по-добре.

Разгръщане

Тази техника се използва в две форми - директна и кръгова. Директното валцоване се използва за производство на колони, колбаси и трупи. Кръговото валцоване се използва за изработване на предмети с кръгла форма.

Сплескване

Тази техника позволява производството на плоски части от продукти. Произвежда се чрез стискане на детайла между дланите или чрез притискане на детайла към масата. Все пак си струва да се напомни на децата, че не трябва да натискат парчето твърде силно, за да улеснят отделянето му от масата.

В съвременните магазини има огромно разнообразие от видове пластилин, но класическият пластилин от нашето детство все още е най-достъпният и подходящ материал за моделиране с деца. Важно е да запомните, че обикновеният пластилин е доста твърд и му отнема много време, за да омекне. Ето защо, в началото е по-добре да се предлага на децата восъчен пластилин, той е по-мек и затова не изисква дълго месене.

Децата обичат да работят с този материал, защото е лесен за месене и има ярки, наситени цветове. Възрастните ценят восъчния пластилин заради неговата практичност: не цапа дрехите и лесно се отмива от ръцете. Но е почти невъзможно да се почисти пластилин от килим, така че трябва да помислите за мястото за моделиране.

Какво ви е необходимо за моделиране с деца

За моделиране ще ви е необходимо:

• пластилин 6-8 цвята;
• стекове;
• дъска за моделиране;
• хартиени салфетки;
• допълнителен материал (семена, клечки за зъби, отпадъчен материал);
• бял или цветен картон.

Уроци по моделиране за деца на 3-4 години

Трябва да се подготвите предварително за занимания по моделиране с деца. Помислете върху сюжета на занаята, разиграйте го, подгответе необходимото оборудване. По-добре е да започнете с нещо просто и постепенно да усложнявате задачите. Като начало е по-добре да направите триизмерни фигури с деца, които по-скоро наподобяват реални предмети. След това, когато ръката на детето е достатъчно силна, можете да правите снимки от пластилин, тоест плоски сцени.

Как е структурирана дейността по моделиране с деца от тази възрастова група?

Въведение:

• организационен момент;
• изложение на проблема.

Основна част:

• предварително запознаване с темата;
• технология за моделиране;
• самостоятелна работа на децата.

Последната част:

• анализ на детски произведения;
• обобщаване.

Нека разгледаме по-подробно всяка част от урока. Уводната част помага да се подготви детето за урока и да се заинтересува от моделирането. Тази част е базирана на играта, тъй като игровата дейност е водещият вид дейност в предучилищното детство. Всичко се учи и децата учат всичко чрез игра.

Основната част от урока е същинската дейност по моделиране. Първо, децата се помолят да разгледат подробно предмета, който ще извайват. Формата, цветът и частите на обекта са посочени. След това възрастният показва методите и техниките на моделиране. След това децата се опитват сами да повторят действията на учителя.

По пътя се уточнява какъв цвят пластилин да се вземе и в какво количество, а също така се посочва и техниката, по която ще се изработи частта или целият продукт. След това на децата се дава време да работят самостоятелно. Всяко дете само решава как да украси работата си, как да изгради композицията на занаята.

Последната част на урока ни позволява да обобщим: какво научихме, какви нови неща открихме. А колективният анализ на детските работи позволява на децата да сравняват работата си с работата на други и да определят кое се е получило по-добре. Учителят трябва да обърне специално внимание на анализа на детските работи. Струва си да се подчертае кое беше особено успешно и излезе най-лесно.

Учителят сам отбелязва недостатъците в работата на децата. В бъдеще върху това се изгражда индивидуална работа по моделиране от пластилин с детето. По време на анализа децата се учат да виждат положителни черти в работата на другите и да забелязват дизайнерски характеристики.

Този тип структура на уроците се използва в детските градини, но когато работите с дете у дома, също трябва да се придържате към този план. Предлагаме няколко подробни инструкции как да правите занаяти от пластилин, като постепенно увеличавате сложността си.

Стъпка по стъпка инструкции за извайване на фигура №1 „Моята весела звънтяща топка“

Цел: научете как да търкаляте топка от пластилин, използвайки кръгови движения на ръцете.

Демонстрационен материал: топки с различни размери и дизайн, снимки с изображения на топки.

Материали и оборудване за работа:

• подложка;
• пластилин;
• стек;
• топки за тенис на маса;
• хартия и мокри кърпички.

Напредък на урока

Уводна част. Поканете детето да играе с топка. Вземете няколко топки с различни размери и материали за играта. Спомнете си стихотворението на С. Маршак „Топката“. След това дайте на детето топка за пинг-понг и го поканете да я търкаля в дланите си. Възрастен предлага да се даде на куклите топка от пластилин.

Основна част. Детето избира цвета на пластилина за работата и определя размера на бъдещата топка. Възрастен показва бучка пластилин и пита как да направи топка от нея. Детето изразява своите предположения.

Нека започнем да скулптурираме. Омесваме избраната бучка пластилин и я оформяме на топка с кръгови движения на ръцете. В началото можете да помогнете на бебето с техниката „ръка в ръка“, но не бива да правите топката вместо детето.

Сега трябва да украсите топката. Можете да направите райета, като разточите малки наденички и ги прикрепите към топката. Помагаме на бебето със съвети: ако лентата е къса, трябва да я разточите по-дълго; ако е дълго, скъсете го, прищипете го или го отрежете с кичур. Можете да украсите топката с петънца. За да направите това, отщипнете малки парченца и търкаляйте топчетата между пръстите си.

Последната част. Анализираме получените топки, подравняваме формата и усъвършенстваме цветовите схеми.

Обобщение на урока: какво си научил, какво е било лесно, какво е създавало трудности.

Стъпка по стъпка инструкции за извайване на фигура №2 „Цветни чадъри“

Цел: създаване на цветен чадър в обем от пластилин.

Демонстрационен материал: наистина голям чадър, детски чадър.

Материали и оборудване за работа:

• пластилин;
• подложка;
• стек;
• тънка коктейлна сламка;
• мокри или сухи кърпички.

Напредък на урока

Уводна част. Възрастен моли дете да отгатне гатанка за дъжда:

• Ако плача, това не е проблем,
• Вместо сълзи, тече вода.
• Аз съм такъв плачещ/плачлива
• Иззад сивия облак...

След това можете да разгледате илюстрации в книги по темата и да поговорите за това от какво се нуждаят хората в дъждовно време. Поканете ги да разгледат чадърите и да ги опишат.

Основна част. Преди да започнем да извайваме, разглеждаме частите на чадъра с детето и каква форма имат. Сега нека поканим детето да избере цвета на бъдещия чадър и да определи размера му. Детето взема купчина и отрязва необходимото количество пластилин от цял ​​блок.

Нека започнем да скулптурираме. Първо възрастен показва пример как се прави, след което децата го правят сами. Куполът на чадъра е диск, за който първо разточваме топка от пластилин. Сега сплескваме топката между дланите си и правим центъра на получения диск леко изпъкнал – натискаме го с палци.

За да направите пръчката, върху която се крепи куполът, вземете парче коктейлна сламка, приблизително 1/3 от дължината. Ще фиксираме коктейлната сламка в центъра на пластилиновия диск. Сега правим дръжката на чадъра. Може да бъде под формата на кука или топка, направена от пластилин.

За дръжката на куката, разточете малка наденица от пластилин, огънете я и я прикрепете към тръбата. Резултатът е химикалка. Сега остава само да украсим получения чадър. За декорация можете да използвате пластилин или да добавите различни материали: мъниста, малки семена, зърнени храни.

Последната част. В края на урока разиграваме занаята с детето. Например, нека дадем чадър на играчка таралеж. Ще анализираме с детето и какво се е справило особено добре и с какво е имало нужда от помощ. Вземайки предвид тази информация, ние избираме следващата идея за моделиране от пластилин.

Стъпка по стъпка инструкции за извайване на композиция №3 „Гъби на пън“

Сега предлагаме да създадем колективна композиция. Може да се проведе с група деца или, ако урокът е индивидуален, възрастният го прави заедно с детето. За основата на композицията можете да вземете истински пън или подходяща форма, покрита с пластилин.

Цел: научете децата да правят гъби от 2-3 части; преподават екипна работа.

Материали и оборудване:

• пластилин;
• подложка;
• стек;
• оформление на пъна;
• салфетки.

Урокът е структуриран по същия начин като предишните. За изненадващ момент, предложете на децата гатанка за гъби:

• Цялата Антошка –
• Шапка и крак.
• Ще вали -
• Той ще порасне.

След това трябва да поканите детето да разгледа картинката с историята.

Основната част: гъбата е стъблото и шапката. Кракът е цилиндър, изработен от бял или жълт пластилин. Вземете малко парче пластилин и го разточете на дълга, равномерна колона. Шапката е червен, оранжев или кафяв диск. Вземете парче пластилин с подходящ цвят и го оформете на топка, като използвате кръгови движения на дланите си.

Сега го сплескайте, за да оформите диск, палачинка. Прикрепете капачката към стъблото. След това прикрепяме гъбата към пън или към поляна, след което залепваме малко парче зелен пластилин към крака - зелена трева. Децата правят 1-3 гъби, като сами избират цвета и дизайна.

Последната част. Дори урокът да е индивидуален, не бива да се пропускат етапите на анализ на работата и обобщаване на урока. Етапът на разиграване на занаята също е задължителен.

Моделиране на новогодишни играчки

Цел: запознайте се с различни форми на коледни украси за елха. Систематизирайте техники за моделиране, познати на децата.

Материали и оборудване:

• пластилин;
• нишки;
• дъска за моделиране;
• материали за декориране на занаяти (мъниста, семена, зърнени храни, мъниста).

Уводна част. Възрастен предлага да разгледате играчки, изработени от пластилин с конци, и моли да познаете за какво са предназначени. След това той предлага да се разгледат фабрични играчки, като се оценят техните форми и дизайн.

Основна част. В основната част на урока учителят демонстрира заготовки от пластилин и пита децата как изглеждат тези форми. Учителят показва начини за изработване на играчки с различни форми. След това децата започват да изработват играчки според собствените си идеи.

Последната част. В края на урока, както обикновено, има анализ на занаятите и обобщение. При оценяване на детските работи е важно да се отбележи необичайната форма и оригиналността на дизайна на готовата играчка.

„Аквариум“ (колективно произведение)

Тази работа може да бъде предложена на група деца или възрастен може да участва в скулптурата. Не е толкова сложно, колкото е обемно и включва няколко операции. Преди това предлагахме триизмерни занаяти, но „Аквариум“ е плоска картина.

Материали и оборудване:

• восъчен пластилин;
• стекове;
• малки камъчета, черупки;
• акварел;
• четка;
• чаша, предпазваща от разливане;
• Лист хартия за рисуване A3.
• салфетки.

Напредък на урока

Уводна част: разглеждане на аквариум или негово изображение.

Основната част включва няколко етапа:

1. Лист хартия А3 трябва предварително да бъде оцветен в синьо. Това е вода в аквариум.
2. Следващата стъпка е да нанесете жълт пластилин – това е дъното на аквариума. Прикрепете черупки и камъчета към пластилина.
3. Сега нека украсим аквариума с водни растения: разточете зеления пластилин в колона и го залепете към аквариума. Сега разтегнете пластилина върху листа във формата на клони.
4. Остава само да се заселят аквариума с рибки и охлюви. Правим рибата така: разточете малка топка от пластилин, сплескайте я върху лист хартия, това е главата на рибата. И след това го издърпваме малко настрани, правейки опашка за рибата.
5. Можете да поставите охлюв на дъното на аквариума. За да направите това, завъртете колоната с прави движения на дланите си. След това го навиваме на руло. Рисуваме рога на главата на охлюва.

Забележка! За да направите картината „Аквариум“, трябва да вземете мек восъчен пластилин, той е по-лесен за нанасяне върху основата. За да удължите живота на картината, можете да я покриете с лак за коса. За да се намали времето, необходимо за изработка на картина, е по-добре да се разпределят етапите на работа между децата.

Последната част. В края на урока винаги има анализ на работата и обобщение на резултатите: получи ли се работата в екип, хареса ли ви тази форма на урока.

Интересни варианти за това какво да правите с детето си

Инструкциите стъпка по стъпка за моделиране на триизмерни фигури с пластилин, които може да харесат на дете, трябва да бъдат цветни и необичайни. Например, можете да поканите детето си да оформи тези животни:

Как да извайваме жираф. Инструкции стъпка по стъпка със снимки

Как да извайваме костенурка. Инструкции стъпка по стъпка със снимки

Сухоземна костенурка

Морска костенурка

Цветя от пластилин стъпка по стъпка

Полезни съвети за организиране на занимания по моделиране с деца на възраст 3-4 години

Препоръки:

1. Мястото за моделиране с дете трябва да е удобно и добре осветено. По-добре е да избягвате килими, за да избегнете повреди.
2. Уроците по моделиране с 3-4-годишно дете могат да се организират по всяко време на деня, основното е детето да има интерес и желание да моделира.
3. Възможно и необходимо е да се използват илюстрации, за да се обясни или създаде интерес към моделирането. Но не бива да предлагате твърде много от тях, за да не разсейвате децата от основната задача.
4. Качеството на детския занаят зависи от развитието на мускулите на пръстите, така че преди моделиране си струва да правите упражнения за пръсти.
5. Вниманието и концентрацията на 3-4 годишните деца обикновено траят 15-20 минути, което означава, че точно толкова време трябва да се отдели за моделиране. Ако работата не е завършена през това време, по-добре е да я отложите за утре. С умората на детето, нивото на внимание спада и интересът към дейността намалява.
6. Помагайте на детето си само ако то го поиска. Но не отказвайте да помогнете, когато нещо не се получи. Положителните емоции са ключът към успеха във всяка дейност с вашето дете.
7. Основната задача на анализа на детските работи е да се гарантира, че методите и техниките на моделиране са усвоени и да се установи какви грешки са допуснати.
8. Трябва много внимателно и любезно да посочвате недостатъците на детето си, за да не развалите творческото му настроение.
9. Когато правите моделиране с деца на 3-4 години, трябва да им дадете повече самостоятелност. Изборът на цвета на пластилина, техниката на скулптуриране, начинът за декориране на готовата работа - всичко това е достъпно за дете на тази възраст. Това е, което прави възможно развитието на творчески способности.
10. От съществено значение е да се организират изложби на детски произведения и да се съхраняват ръкоделни изделия. Това ще повлияе положително на самочувствието на децата и ще засили желанието им да творят.

Моделирането с пластилин е най-доброто упражнение за развиване на фината моторика на детето. Ето защо си струва да го включите в ежедневието си 1-2 пъти седмично.

Често родителите пренебрегват заниманията по моделиране с детето си, поради липса на време или поради страх от голяма бъркотия след моделирането. Но това е напълно напразно. Проблемът с претрупването се решава лесно, ако детето има специално оборудвано място за творчески занимания.

Съвместните занимания между родители и деца не само им позволяват да прекарват времето си весело и полезно, но и ги сближават и укрепват семейните отношения. Това е и огромен принос за по-нататъшното образование в училище.

В статията разгледахме примери за моделиране от пластилин, но можете да моделирате и от тесто, глина и други пластмасови материали. Надяваме се, че препоръките ще бъдат полезни и ще ви помогнат да организирате часовете си по моделиране по забавен, интересен и продуктивен начин.

Форматиране на статията:Оксана Гривина

Видео за моделиране с пластилин за деца

Как да си направим забавна котка: