Графични рисунки по клетки. Графични диктовки за деца в тетрадка

Графични рисунки под формата на диктовка, те са игра за деца в предучилищна и училищна възраст. Чрез рисуване върху квадратите, детето се учи да се ориентира по листа, логично да изгражда посоката на движение на линията на ръката. Той също така се учи да фиксира ъглите на клетките и развива логическо и пространствено мислене.

Видове графични диктовки

Графичните диктовки могат да бъдат разделени на 3 части, когато децата изпълняват задачи, като рисуват върху самите клетки или под диктовка:

• Детето трябва да повтори изображението в тетрадката си, като преброи клетките, които са представени в извадката.
• Във втория случай детето обгражда клетките под диктовка, докато слуша учителя. Той трябва да каже в коя посока детето трябва да премести писалката, колко клетки да премине.
• Самодиктовка – детето има инструкции, които описват задачата. Има и подсказки за това колко клетки да се нарисуват и в каква посока.

Обикновено задачите използват числови означения за стъпки. До тях има стрелки, които ориентират детето в пространството. Важно е по време на тези математически игри децата да са в добро настроение и да имат желание да решат задачата и да получат красива картинка. Задачата на възрастния е да помогне на детето, по ненатрапчив начин, да научи възможностите на аритметичните действия.

Етапи на провеждане на занятия

Заслужава да се отбележи, че почти всички диктовки са допълнени с релаксиращи игри, скороговорки и упражнения за пръсти за релаксация.

По време на уроците децата развиват ясна реч, фина моторика на ръцете и практикуват концентрация върху онези неща, които изискват повишена обмисленост - характеристики на предметите, попълване на речника (гатанки за получените рисунки).

Задачите са разработени така, че детето да може да решава примери „от просто към сложно“. Според принципа на графичния метод, децата запомнят поредицата от числа по-бързо и лесно и развиват ориентация в посоката на движение.

За провеждане на занятия е необходимо:

1. Основният етап се състои от разговор между учителя и децата. Необходимо е да се обяснят задачата, правилата и характеристиките на играта.
2. Учителят моли да се остави на бюрото само тетрадка с мрежа, молив и гумичка, в случай че детето се обърка или не успее да изпълни някоя стъпка.

На децата в предучилищна възраст се дават тетрадки с мрежа до 0,8 мм (голяма), за да се улесни концентрацията върху движенията на пръстите. Малките клетки са твърде „трудни“ за проследяване и рисуване, така че децата на възраст 5-6 години трябва да бъдат удобни по време на самия процес.

По-долу е даден пример за графична диктовка за дете на възраст 4-5 години:

Етапи	Стъпка 1	Стъпка 2	Стъпка 3	Стъпка 4	Стъпка 5	Стъпка 6	Стъпка 7	Стъпка 8
Блок 1	Дясно 1	Нагоре 3	Дясно 2	Нагоре 1	Дясно 1	Надолу 3	Дясно 6	Нагоре 1
Блок 2	Дясно 1	Нагоре 1	Дясно 1	Надолу 2	Ляво 1	Надолу 4	Ляво 1	Надолу 2
Блок 3	Ляво 3	Нагоре 1	Дясно 1	Нагоре 1	Ляво 2	Надолу 1	Ляво 1	Надолу 1
Блок 4	Ляво 2	Нагоре 1	Дясно 1	Нагоре 2	Ляво 1	Топ 1	Ляво 3	Нагоре 1

Резултатът трябва да бъде снимка на куче:

Продължителността на диктовката е не повече от 10 минути. за деца в предучилищна възраст 4-5 години. За деца на 6-7 години диктовката продължава 20 минути, тъй като задачите обикновено са по-трудни. И в училище на децата се дават подобни уроци, които продължават цял ​​учебен час. Въпреки това, не можете да прекъсвате играта.

Ако сред вас има левичари, струва си да обясните, че лявата и дясната ръка са от една и съща страна, както обикновено. За някои деца има подсказка - можете да поставите точки, след като преброите клетките.

Преди да започнете занятията, трябва да правите упражнения за пръсти и едновременно с това да обясните на децата следните точки:

• Всяко животно има схематична интерпретация - сходство с реалността и какво в крайна сметка ще бъде на листа.
• Снимките може да се различават една от друга, както и цветовете на козината и размерите на човката. И контурът на фигурата е винаги един и същ.
• При графичното диктовка е важно да се поддържа редът на клетките - не можете да прескочите 1, да се объркате или да завършите рисуването „от себе си“, ако някой не е имал време да направи нещо.

Схематичните чертежи имат отличителни характеристики:

• зайците имат дълги уши;
• слон - големи кръгли уши;
• Щраусът има дълга шия.

В този случай формите на кръг или овал се показват схематично, като се вземат предвид квадратните клетки. Пример за това е мозайката, която също показва образуването на форми въз основа на некръглите очертания на дупките.

Правила и съвети за изпълнение

Графичните рисунки върху клетките трябва да се правят след уводната реч на учителя, разговор с класа (група деца) и подготовка:

• Нека детето вземе топката в ръцете си и я хвърли няколко пъти.
• След това, за всяка сричка на скороговорката (чиста скороговорка), детето трябва да хване топката. Така се развива чувство за такт и разбиране за последователност. Децата няма да бързат да ходят никъде.

• Топката може да се замени с пляскане с ръце - за всяка сричка детето пляска.
• Гимнастиката с пръсти помага на децата да се подготвят за изпълнение на задача. За да държите децата ангажирани, можете да раздавате листове хартия и моливи, докато четете и разказвате скороговорки.
• След това трябва да обясните плана на играта, така че децата да не се страхуват, че ще закъснеят с изпълнението на работата.
• Преди да започнете, трябва да прочетете правилата на играта няколко пъти и след това да използвате пример, за да покажете какво може да се случи, ако следвате всички точки правилно и последователно.

Преди да диктувате задача на децата, трябва да ги помолите да поставят точка - това е началото, от което рисунката ще „расте“. Важно е точката да не е разположена на ръба или в средата на рисунка, която заема много място на работната повърхност.

Рисуване по клетки за деца (схеми и шаблони)

Графичните диктовки могат да се провеждат както в група, така и в индивидуални уроци с деца.

Ако във втория случай е доста лесно да се избере желаната рисунка, то в първия случай учителят трябва да подбере децата по възраст (извънкласни дейности).

За деца в предучилищна възраст (5-6 години)

Детето трябва да седи на масата и да слуша внимателно инструкциите на учителя. Първо, струва си да обсъдим условията и да обясним същността на цялата задача. Деца на възраст 5-6 години вече са способни да различават форми и цветове, да обясняват избора на цветова схема и да говорят структурирано за възможностите на нарисуван герой.

Децата в юношеска възраст са талантливи и е важно да им помогнем да открият своите способности, а не да „убиваме“ чувството им за красота. Следователно, никога не бива да се карате. Детето трябва да разбере, че има право да се отклонява, да изостава от другите си връстници и нищо няма да му се случи за това - това е игра, в която няма строги правила, които да се отнасят за поведението или индивидуалните способности на индивида.

За работа децата ще се нуждаят от:

• молив;
• гумичка;
• лист хартия в голяма мрежа;
• пример за задача.

След това трябва да обясните, че рисунката ще бъде създадена по такъв начин, че детето да не се налага да повдига химикалката или молива от листа хартия. Тоест, непрекъснато бавно рисуване на линии.

Ако детето се изгуби, трябва да му кажете да продължи оттам, откъдето е спряло. Като правило, към края на диктовката, мнозина вече могат да определят вида на животното или изображението въз основа на фигурата. Някои хора сами дорисуват фигурата - няма нужда да ги смъмряме за това.

Графичните рисунки върху клетките се извършват, както следва:

1. Учителят казва: „Поставете точка в горния ляв ъгъл.“ Това ще бъде началото на рисунката.
2. След това трябва да диктувате всяка стъпка, без да се повтаряте, като давате на детето 10-15 секунди. да се замислиш.
3. Най-простите фигури са тези, които могат да бъдат нарисувани с помощта на задачите „златен ключ“, „зайче“ и „слон“.

За да нарисувате „слон“, трябва да следвате тези стъпки:

• поставете точка в горния ляв ъгъл;
• отидете 4 клетки надясно, 1 надолу, 5 надясно;
• след това 8 клетки надолу, 3 наляво, 3 нагоре, 1 наляво, 3 надолу, 3 наляво;
• накрая 4 клетки нагоре, 1 наляво, 2 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 1 наляво;
• и за багажника - 2 клетки нагоре, 1 надясно, 6 нагоре.

За задачата „златният ключ“:

• поставете точка в средата на листа и пребройте 8 клетки вдясно от нея;
• от 8-ма клетка: 2 нагоре, 4 надясно, 5 надолу, 4 наляво, 2 нагоре;
• 4 наляво, 4 надолу;
• 1 наляво, 1 нагоре, 1 наляво, 1 надолу, 1 наляво;
• 3 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре.

За да бъде по-разбираемо и удобно за детето, можете да предложите диаграма на чертежа като визуален пример, като я поставите пред очите на детето на масата.

Това е особено удобно за рисуване на „зайче“:

• Първо, трябва да отстъпите от ръба на листа 5 клетки отдясно и 3 отгоре.
• От зададената точка можете да започнете рисуването: 1 клетка надясно, 3 надолу, 2 надясно, 2 надолу, 1 наляво.
• След това начертайте 2 клетки надолу, 3 надясно, 3 надолу, 1 наляво, 1 нагоре.
• За лапите: 1 лява, 2 долу, 1 дясна, 2 долу, 2 дясно, 1 долу, 6 ляво.
• След това за опашката: 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 12 нагоре.

Резултатът е заек в профил, който запълва дясната страна на листа. В началото на диктовката децата успяха да се отдръпнат и рисунката се получи добре. Важно е да се отбележи това, в противен случай детето няма да разбере защо са извършени определени действия. Можете да измислите заглавия, стихотворения и истории за всяка рисунка.

Дайте на децата домашна работа: помислете какъв цвят ще бъде рисунката и как най-добре да я изобразят. Умните деца също ще се радват да създават свои собствени диктовки въз основа на готови рисунки.

За ученици на 7-8 години

Числовите диктовки помагат на децата да се адаптират добре в училище – те разбират по-добре аритметични и математически задачи.

Децата на 7-годишна възраст се учат на пространствена ориентация и самостоятелност при изпълнение на важни задачи. В началното училище учителят трябва да установи контакт с всяко дете и за да разбере нивото му на подготовка, може да му се дават графични диктовки като задачи.

Децата усвояват информация по-добре:

• Те се учат да разгадават гатанки и да решават проблеми.
• Детето вече знае как да се ориентира в базата знания, разчитайки на програмата за предучилищна възраст.
• Диктовката помага на децата да се научат да слушат и да схващат същността на проблемите.

Най-интересните задачи за учениците са тези от типа „коледна елха“. Преди да започнете, трябва да поставите точки върху листовете хартия на учениците, след което да им продиктувате задачата или да им дадете шаблон за задачата. Трябва да съдържа числа и стрелки, указващи посоката на движение на линията. В този случай 1 стъпка е равна на 1 стрелка.

Важно е също така децата да разберат:

• Вертикалната и хоризонталната равнина са обозначени със стрелки, сочещи надясно и наляво.
• Диагоналните стрелки са движението на линиите по диагонал.
• За всяка правилно изпълнена задача е нужно да похвалите, за разсейване - да се скарате. По този начин детето ще поддържа дисциплина и няма да се разсейва от връстници или странични дейности.

За да изпълните задачата, трябва да подготвите хартия и молив:

• Първо, трябва да посочите колко отстъп искате от ръба на хартията.
• След това можете да започнете да правите: 3 клетки надясно, 11 надолу, 2 надясно, 5 нагоре.
• След това 3 клетки надясно, 5 надолу, 1 надясно, 3 нагоре, 3 надясно, 3 надолу, 1 надясно.
• След това 3 нагоре, 2 надясно, 1 надолу и 1 наляво.
• След това рисуването приключва: 3 надолу, 3 наляво, 3 нагоре, 1 наляво, 3 надолу, 3 наляво.
• Следващите 5 нагоре, 1 наляво, 5 надолу, 4 наляво, 9 нагоре, 2 наляво и 3 нагоре.

Резултатът ще бъде змия.

За по-голяма яснота, на децата могат да се дадат схематични задачи:

Патицата трябва да е в центъра на листа.

Можете да нарисувате къща с родителите си като домашна работа.

Дърво с 2 нива е малко по-трудно за изработка, така че е по-добре да помолите детето да прочете задачата у дома самостоятелно, а след това да нарисува диктовката в час след тренировка.

Тази рисунка е интересна заради мащаба си: един лист може да побере голяма фигура, която след това може да бъде оцветена.

На по-големите деца (завършващи 2-ри клас) могат да се дават задачи в диаграми:

След като приключите, можете да оцветите жирафа по ваш вкус. Детето също трябва да подбере цветове и, без да излиза извън контурите, да направи плавен преход от светло към тъмно.

И тази диктовка ще бъде отлична задача за дете на 8-9 години. Както виждате, всяка рисунка има точка, която трябва сами да прехвърлите в тетрадката си. Само от него може да се стартира задачата, тъй като изместването може да доведе до прекъсване на линията.

За деца на 9-10 години

Децата в 3-4 клас вече познават характеристиките на конструирането на фигури, могат да работят с геометрични данни и да изчисляват параметрите на обектите (уравнения). Примери могат да бъдат дадени онлайн като домашна работа. Има услуга, която предоставя тази възможност на ученици. С вашите родители или братя и сестри тези задачи ще ви се струват лесни.

За да нарисувате рак, трябва да направите следното:

• Преместете 4 клетки отгоре и същия брой отляво;
• Начертайте 2 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 2 надясно, 1 нагоре, 1 надясно;
• 2 надолу, 1 наляво, 4 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 3 надясно, 1 надолу и 2 надясно;
• 1 нагоре, 3 надясно, 1 надолу, 1 надясно и 4 нагоре;
• 1 ляво, 2 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 2 надясно, 1 нагоре, 1 надясно и 2 надолу;
• 1 ляво, 5 надолу, 2 наляво, 1 надолу, 4 надясно, 2 надолу, 1 наляво, 1 нагоре и 1 наляво;
• 2 надолу и 2 надясно, 2 надолу и 1 наляво;
• 1 нагоре, 2 наляво, 1 надолу, 1 надясно и 1 надолу;
• 2 наляво, 1 нагоре и 10 наляво;
• 1 надолу, 2 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 2 наляво, 1 надолу и 1 наляво;
• 2 нагоре, 2 надясно, 2 нагоре, 1 наляво, 1 надолу, 1 наляво и 2 нагоре;
• 4 надясно, 1 нагоре, 2 наляво, 5 нагоре и 1 наляво.

Както виждате, фигурата е симетрична и след като достигне средата на задачата, детето вече може да се движи схематично в огледална посока. Това позволява развитието на мисленето и абстрактното възприятие.

Симетрично (огледално) рисуване по клетки

Графичните рисунки по клетки могат да се правят без допълнителни задачи - трябва да разчитате не на числа и стрелки, а на самото изображение.

В този случай, показан по-долу, детето вижда недовършена къща, която е направена схематично. Клетките ще ви кажат в коя посока трябва да се движите, колко клетки да нарисувате в едната или другата посока.

Такива занимания са интересни за по-големи деца, които вече разбират какво представляват огледалното отражение и симетрията. Тоест, ако сгънете рисунката наполовина, ще получите ½ от цялото изображение, което означава, че трябва да огледално преобразите линиите, които вече са на листа.

Чертежите варират и няма смисъл да се посочва посоката на движение на ръката. Детето разбира колко далеч е квадратът, как да го повтори в огледален образ, така че крайният резултат да е симетричен „аналог“ на това, което е пред очите.

Графичните рисунки трябва да развиват мисленето на децата и да им помагат да овладеят по-добре училищната програма. Не е чудно, че подобни игри могат да бъдат намерени в интернет и могат да се играят от цялото семейство. Ако рисуването върху квадратите не се получи, може би детето ще развие други интереси - артистична интерпретация, влечение към музиката или страст към други спортове/дейности.

Основното е, че училищният минимум не предизвиква негативна реакция, тогава математиката ще бъде радост не само в 1-ви, но и в 10-ти клас.

Видео за графични рисунки

Графични рисунки по клетки - робот: