Както цветните, така и черно-белите картинки са от голямо значение за развитието на децата от много ранна възраст. Психолозите препоръчват да се показват рисунки на бебета, като им се позволява да разгледат детайлите, още 1 месец след раждането.
Значението на рисуването само нараства с възрастта. Сега, рисувайки например египетски пирамиди, децата не само развиват въображението си, но и научават за света около тях.
Ролята на рисуването в развитието на детето
Картините за деца, а именно процесът на тяхното създаване, ще помогнат на родителите не само да разпознаят творческите наклонности на младия творец, но и да укрепят психоемоционалната връзка с него чрез прекарване на време заедно.
Трябва да започнете да предлагате на детето си рисуване възможно най-рано, обикновено от 1,5 до 2 години. На тази възраст детето ще може съзнателно да изпълнява задачите на родителите си, опитвайки се да пресъздаде картина от въображението си.
За да е интересно за един малък художник, възрастните трябва да се отнесат сериозно към избора върху какво ще работи детето. Например, препоръчително е да рисувате египетски пирамиди не по-рано от 4-5 години. До този момент задачата ще бъде неразбираема за детето и следователно неинтересна.
В допълнение към очевидните ползи от създаването на картини за развитието на децата, които включват опознаване на света около тях и разширяване на кръгозора им, педиатрите и психолозите са идентифицирали и други положителни аспекти на този вид дейност. Децата, лишени от възможността да творят, обикновено изостават от връстниците си в развитието, започват да говорят по-късно и изразяват мислите си по-неясно.
Фини двигателни умения на ръцете
Фината моторика на ръцете обикновено се нарича двигателна активност, регулирана от координираната работа на най-малките мускулни групи на ръцете, пръстите и очите. Това пряко влияе върху развитието на речта и умствените способности на детето. Колкото по-често детето рисува, толкова по-сложни стават неговите картини, появяват се геометрични фигури с прави линии и ясни ъгли.
Формирането на връзката ръка-око по време на рисуване е и вид подготовка за училище. Развитите фини двигателни умения ще помогнат на бъдещия ученик да се научи да държи правилно химикалка и да бъде внимателен в работата си., а също така имат красив почерк. С помощта на рисуване можете да проследите на какъв етап се намира това умение при дете на определена възраст.
Когато се установи очевидно изоставане, психолозите препоръчват реорганизиране на урока с младия човек: да му се дадат конкретни задачи, например да нарисува ябълково дърво и селска къща, и с помощта на възрастни усърдно да се работи за постигане на резултата. Този подход ще помогне за укрепване на съществуващите умения за рисуване, което значително ще подобри фините двигателни умения на детето.
Развитие на психичните процеси
Изобразителното изкуство насърчава развитието на психическите процеси в тялото на детето. Чрез създаването на рисунки, детето се учи не само да се оглежда, но и да забелязва детайли, както и да пресъздава видяното на хартия с течение на времето.
Резултатът от творческата дейност на детето, според психолозите, е основният източник за родителите да разберат какво се случва в душата на детето им, за какво мисли, какво чува, за какво се тревожи. Това „огледално отражение“ се постига чрез ангажиране на максимален брой умствени процеси в момента на рисуване.
Пресъздавайки картина от въображението си, младият художник се научава да мисли, анализира, сравнява видяното, да сравнява обекти по размер, цвят или вид, както и да съставя сюжет за своята творба и да придава на компонентите на рисунката си специфични характеристики.
Мислене и реч
Часовете по изобразително изкуство помагат за развитието на мисловните и речеви процеси на детето. В процеса на създаване на рисунка, малък човек изгражда в главата си специфичен ход на мисълта, следвайки който постепенно рисува детайлите на своята картина.
Ако е невъзможно да се повлияе на тази посока на развитието на детето, тогава всеки родител може да подобри речевите умения или да улесни първоначалното възпроизвеждане на речта с компетентен подход към организирането на занятията.
За да се разшири максимално кръгозорът на детето и да се обогати речникът на растящия човек, по време на процеса на рисуване е необходимо да се произнася не само всеки обект, пресъздаден на хартия, но и неговите физически характеристики (цвят, форма, размер и т.н.).
За да стимулират речта при деца над 2 години, психолозите препоръчват на възрастните целенасочено да „правят грешки“ по време на часовете по рисуване, когато назовават предмети, изобразени в рисунка.
При такива обстоятелства детето, принудено да поправи „по-големия си партньор“, самостоятелно ще се опита да обясни какво точно е нарисувало, използвайки думи, фрази и изречения от тях.
Творчество
Развитието на творческите способности на детето чрез рисуване се осъществява чрез постепенно усвояване на умения за изобразително изкуство, разбиране на цветовите комбинации, както и техниката за реалистично изобразяване на детайлите на рисунката.
По време на уроците родителите трябва да обяснят основните правила за изобразяване на обекти, например обектите, които са по-близо, се рисуват по-големи от тези, които са по-далеч.
Когато говорят за съпътстващото развитие на творческите способности по време на рисуване, психолозите нямат предвид, че дете, което често е рисувало в детството, непременно ще стане художник в бъдеще.
Но може да се радва на комбиниране на цветове или изобразяване на обекти в напречно сечение, което по-късно ще му даде основание да се опита в дизайна или архитектурата. Творческите способности на детето ще се развиват автоматично, докато то доброволно се занимава с рисуване.
Математически способности
Освен хуманитарните наклонности, рисуването може да допринесе и за развитието на математическите.
Те се основават на способността на младия художник да:
- Установете връзки и взаимозависимости между изобразените обекти.
- Разделете основните детайли на вашето творение от второстепенните.
- Да познава и да е добре запознат с физическите свойства на обектите: форма, размер, пространствени отношения.
- Да се подчертаят основните характерни черти на изобразеното, с помощта на които впоследствие може да се съотнесат обектите към различни категории.
Египетските пирамиди (снимки за деца, взети от интернет, могат да послужат като краен резултат при формулирането на задача за млад творец) са най-разпространеният начин за развиване на математическите способности на детето чрез рисуването им в различни вариации.
Преди да помолите детето си да възпроизведе картина на пирамидите по свой начин, трябва да му обясните какво представлява и какво значение има всеки детайл от примера (готовата рисунка) за цялостното възприятие на „египетското чудо“.
Как да поддържаме интереса към рисуването
Рисуването, както всеки друг вид съвместна дейност с дете, не трябва да бъде принудителна мярка за него.
За да избегне загуба на интерес от страна на „малкия партньор“, възрастен трябва:
| Препоръка | Кратко описание |
| Съставете урока правилно | Необходимо е да се избират рисунки „въз основа на интерес“ и при определяне на продължителността на урока да се вземе предвид не само възрастта на детето, но и неговите индивидуални характеристики. |
| Похвала за конкретни неща | Не бива често да използвате общото „Браво!“; По-добре е да съсредоточите похвалата си върху конкретното умение на детето („Колко красиво нарисува лицето на човека!“) |
| Празнувайте креативността | Психолозите не препоръчват родителите да хвалят личността на млад художник, когато изразяват оценката си за неговия „шедьовър“. В този случай ще бъде по-важно за него да чуе от възрастните, че виждат потенциал и креативност в него. |
| Избягвайте критика | Рисуването е творчески процес, в който няма правилен или грешен подход. Начинът, по който детето рисува обикновен предмет, цветът, с който го боядисва – това е визия за околния свят от един малък човек, която е неправилно да се критикува. |
| Избягвайте сравненията | Експертите по детските въпроси смятат, че сравняването на детското творчество с рисунките на други деца или на самите родители може да има пагубен ефект не само върху интереса на детето към процеса на създаване на картини, но и върху самочувствието му в живота. |
| Ясно обяснете същността на предстоящия урок | Ще бъде по-лесно за детето да се ориентира в задачата, ако възрастен му обясни предварително какво ще се опитат да нарисуват заедно сега. Това не само ще определи посоката на дейност в съзнанието на растящия художник, но и ще го насочи в продължителността на „урока“ |
Стъпка по стъпка пример как да научите дете да рисува египетски пирамиди с молив
Египетските пирамиди (снимки за деца, използвани като пример, могат да бъдат взети от интернет или нарисувани от самите родители предния ден) са една от най-често срещаните теми за съвместни занимания по рисуване с деца над 4 години. След като са изучили предложената техника за създаване на „египетско чудо“ върху хартия, възрастните ще могат да научат детето си на това във възможно най-кратки срокове.
Първата пирамида
За да направите картината по-реалистична, трябва да помислите за пейзажа, на фона на който ще бъдат изобразени пирамидите. Може да се начертае схематично, преди да се започне с рисуването на самите пирамиди. По-късно допълнителните линии могат да бъдат премахнати с гумичка.
След като нарисувахме египетското небе, пясък и слънце, трябва да преминем към рисуване на първата пирамида:
- Начертайте правилен триъгълник, като „притъпите“ горния ъгъл.
- От десния ъгъл на горната точка начертайте линия, водеща до всяко място в основата на геометричната фигура, като тя излиза леко отвъд нейната основа.
- Начертайте линии от десния и левия ъгъл на основата до долния сегмент.
- Изобразете текстурата на тухлата, от която е направена пирамидата, оставяйки малко разстояние в основата, за да нарисувате входа.
- Начертайте входа на пещерата, като добавите схематично изобразени статуи отстрани.
- Оцветете картината, като използвате жълт и оранжев цвят (и техните нюанси) като основни цветове.
Ако детето откаже да оцвети пирамидите в правилния им цвят, дори след като е разгледало примери и е обяснило какво точно рисува, родителите не трябва да продължават да настояват за своето. Като принуждават малък художник да прави нещата „по правилния начин“, родителите могат да предизвикат агресия от негова страна и отказ да продължи да учи в бъдеще.
Втората пирамида
Втората пирамида е нарисувана близо до първата, но малко зад нея. Ако детето е възрастен и може да се ориентира в мащаба на рисунката, трябва да му се посочи, че едната от пирамидите трябва да е по-голяма от другата, въз основа на местоположението ѝ.
Родителите могат също така да направят задачата по-трудна за своя „малък партньор“, като го помолят да нарисува пирамиди, така че едната страна да е в съседство или скрита зад стената на друга.
Когато работите с деца, които тепърва започват да рисуват, е препоръчително да използвате основен алгоритъм:
- Начертайте основата на пирамидата под формата на удължен ромб.
- От ъглите на геометричната фигура трябва да се начертаят линии, които по-късно ще се превърнат в страните на „египетското чудо“. Всички линии трябва да се сближават към обща точка в горната част, разположена приблизително в средата на основата.
- Довършете рисуването на текстурата на тухлата и добавете околния пейзаж (ако това не е направено преди).
Ако детето има затруднения да намери средата – точката на пресичане на линиите, трябва да му предложите да използва линийка.
Третата пирамида
Египетските пирамиди (препоръчителни са снимки за деца като пример) изглеждат еднакво.
Въпреки това, съществува голям брой техники за пресъздаването им върху лист хартия.
Едно от най-простите е:
- Начертайте една права вертикална линия.
- От горната точка начертайте две линии, насочени надолу в различни посоки. Главната страна трябва да е малко по-дълга от страничните, а ъгълът между тях и главната линия от двете страни трябва да е еднакъв.
- Свържете долните точки, за да създадете основата на пирамидата.
- Оцветете картината или създайте текстура на тухла.
За да добавят максимално разнообразие към задачата, родителите могат да помолят детето да нарисува и трите пирамиди по различен начин. Като даде воля на въображението си, малкият художник не само ще положи повече усилия, но и, осъзнал колко интересно е рисуването, ще поиска подобни уроци да се провеждат все по-често.
Премахване на допълнителни линии
На етапа, когато пирамидата е нарисувана, но текстурата все още не е създадена, трябва да помогнете на детето да се отърве от ненужните линии с гумичка.
В първия случай е необходимо да се изтрие долният хоризонтален ръб, а във втория - задната част на основата. При създаването на третата пирамида не е необходимо да изтривате нищо.
Как да нарисуваме тухли
Родителите могат да предложат на детето си избор: да нарисува пирамидите по обичайния за него начин или да създаде реалистична текстура под формата на тухла.
След като е избрал по-сложен вариант, който включва рисуване на камък, детето трябва да използва няколко метода:
- Схематично изобразете групи от правоъгълници на няколко места върху пирамидата.
- Начертайте линии по периметъра на страните на пирамидата, които ще бъдат успоредни на основите. Поставете точки между две успоредни линии, които са границите на схематично изобразената тухла.
- Начертайте тухлата подробно под формата на правоъгълници, разположени от всички видими страни на пирамидата. Детето трябва да бъде предупредено, че тухлите на преден план трябва да са по-големи по размер от камъните от далечните страни на египетските пирамиди.
Всеки вид египетска пирамида е универсална версия на картини, препоръчани от психолози за използване от родителите при развитието на собствените им деца. Създавайки такива рисунки, детето не само ще се научи да изобразява предмети с различни геометрични форми, но и ще разшири кръгозора си и ще се научи да рисува малки детайли (текстура на тухла).
Форматиране на статията:Натали Подолская
Видео за рисуване на египетски пирамиди
Египетски пирамиди - снимки за деца: